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雅思小作文把握主謂邏輯有多重要?
2019-08-14 15:16   作者:新航道   閱讀量:

  說到雅思小作文,很多人在備考的時候都會準備一些句型,例如哪些用來寫趨勢,哪些用來描述大小關系,但是當大家在考場上完成一篇小作文的時候可能會覺得那些已經準備熟練的表達用起來不是很“順手”。這種“不順手”的感覺有可能是對于小作文的主謂邏輯把握不準或者生硬的套用句型造成的。


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  1.主謂邏輯比較簡單的題

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  確實有些題目的主語很容易找,題目理解起來不費勁。例如劍橋7第53頁的線圖,題干里面就明確寫到:the consumption of fish and some different kinds of meat。所以在考官范文中就有以the consumption of ...作為主語的結構,當然肉類本身也可以作主語。請比較考官范文中的兩個句子:

  1) In 1979 beef was by far the most popular of these foods, with about 225 grams consumed per person per week.

  2) During this 25-year period the consumption of beef and lamb fell dramatically to approximately 100 grams and 55 grams respectively.

  這兩個句子的主謂邏輯還是比較容易理解的:牛肉-最受歡迎;消耗-下降。但是在雅思考試中也有不少暗藏“陷阱”的題目。


  2.主謂邏輯比較復雜的題目

  C8T2

  劍橋8第53頁的餅圖描述的是一個英國學校在不同方面的開銷。有些同學在看題之后可能會直接把餅圖上給出的名詞寫作主語,寫出這樣的句子:

  Furniture and equipment declined.或者,The proportion of furniture and equipment declined.

  但是當我們挑出句子主干,考慮主語和謂語的邏輯:家具/設備-下降,或者家具/設備的比例-下降,這樣的表述是有歧義的。如何避免這樣的問題?我們應該在主語部分進行必要的補充,寫成家具/設備方面的開銷,例如the cost of/expenditure on furniture and equipment,補上之后主謂邏輯就變成了:開銷-下降。對于描寫其它項目,例如insurance和resources such as books也同樣需要添加“開銷”這個部分來說趨勢。

  所以,考官范文中使用的是這樣的句子結構:

  Expenditure on resources such as books had increased to 20% by 1991.

  The cost of furniture and equipment saw an opposite trend.

  The cost of insurance saw a rising trend.


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  劍橋7第101頁的餅圖理解起來可能有些困難。首先我們要看懂這個題目:圖形顯示的是每種能源的產電量,顯示比例的方式和常見的餅圖不太一樣,我們可以看到總的發電量在兩個國家都上升了。每個年份中,我們可以觀察到每種能源的產電量在總量中的比例。注意在這樣的題目中我們不需要很精確的計算,寫出大概的比例就可以。例如在澳大利亞,2000年煤的產電量是130 units,在總量170 units中大約占了75%左右。

  在這個題目中,如果生硬的套用“占據”的句子結構,可能會寫出這樣的句子:

  In 2000, coal accounted for 75%.

  這個句子并不能完整的表達圖形含義,不能說“煤占了多少”,而是“煤所產的電”占了多少。改成:Electricity produced from coal accounted for 75%.

  改過的句子主謂邏輯是正確的,但是這個句子有些“頭重腳輕”。如果了解了的數據含義,這些數據還有哪些靈活的寫法呢?

  1)“能源”作為主語,謂語添加produce/supply

  Oil produced only 10 units.

  Only hydro continued to be another significant source supplying approximately 20%.

  (句子主干:....能源產出...的電)

  2)electricity作主語,使用被動結構。

  75% of electricity was produced from...

  The remaining 40 units were produced largely from...

  (句子主干:...的電由...能源產出)

  這里做一個總結:

  In 2000, coal accounted for 75%. (錯誤)

  Electricity produced from coal accounted for 75%. (正確,但表達有些生硬)

  Coal produced 130 units/Coal produced 75% of electricity. (正確)

  130 units were produced from coal. (正確)

  75% of electricity was produced from coal. (正確)


  C5T2

  這是劍橋5第52頁的柱圖,第一幅圖簡單來說描述的是學生的年齡和學習目的之間的關系。第二副圖也是按照年齡進行劃分,描述的是每個年齡組有多少比例的學生獲得了雇主的支持。我們確實可以按照“占據”的表達來寫出句子:

  Students aged under 26 who study for career account for 80%.

  Students aged under 26 who receive employer support account for 60%.

  這兩個句子的主謂邏輯是正確的:為了...目的學習的學生占據多少比例,獲得雇主支持的學生占了多少比例,但是這樣的句子同樣有“頭重腳輕”的問題,讀起來不太順暢。我們不妨仿造在劍橋7中學到的數據放在句首的表達“75% of electricity was produced from...”來寫這兩個句子,你會發現“比例”的描述并不一定要依賴“占”的表達:

  Around 80% of students aged under 26 study for career purposes, whereas only 10% study purely out of interest.

  Just over 60% of students aged under 26 are supported by their employers.

  總的來說,寫好一篇小作文除了需要熟練掌握趨勢表達和大小比較,我們還需要清楚的寫出數據含義,也就是把握好主謂邏輯。數據放在句首也是一種選擇,在不少題目中使用數據開頭的結構可以讓句子更加清楚明了,避免“頭重腳輕”的表達。


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